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中国青少年心理化教育中心“学生生涯规划金字塔”图示与解析

时间:2017-09-01人气:

   


      这张《学生生涯规划金字塔》图谱,能够清晰地说明孩子学习成长的规律,让家长能够从简单的图谱中,觉悟到家庭教育的真谛:学为圣人。家长是孩子的第一个老师,家庭是孩子的第一所学校,家长必须掌握美善真相互转变技术,并且践行“理行知合一”的亲子互动原理:家长希望孩子获得什么样的真知,家长就要懂得获取这些真知的途径,并且通过亲子互动来实现美善真的相互转变技术。亲子互动成长时间线说明随着孩子年龄地成长,家长的陪伴学习互动时间可以适当地减少,但越是孩子成长初期,家长的陪伴学习互动时间就越是要充足。家庭教育的核心目的是让孩子奋力(观察力、领悟力、专注力)在起跑线上。让孩子成为一个有永续学习能力和创新能力,并且能够掌握自己命运,成为某个领域的领袖人物。 


      孩子在0到1岁的时候,家长主要以语言、音乐、色彩等教育手段配合玩具来调动我们孩子的学习兴趣,此阶段以护理为主;此阶段家长要注重学习家庭教育的正确方法和树立教育的正确观念,家庭内部要重建“立身有序”的伦理权威。孩子先天具有学习的天赋(先天良知),倒是家长要提升自己的学习力(后天良知),领悟王阳明心学精粹,践行“理行知合一”的亲子互动,学习爱的五个维度和爱能的生产、累积和分配技术,特别是领悟真、善、美相互转化技术,这就是家庭教育的真谛。

      到了2到5岁的时候,孩子已经具备了游戏的能力,家长要多与孩子游戏互动,培养亲子关系。心理化教育是家长的必备工具,孩子生命中的大部分敏感期都集中在这个年龄段,是家长化心血培养孩子好习惯的关键机遇期。这个阶段后期的孩子已经具备一定的阅读能力和琴棋书画、家务劳动等技能的学习力,特别是阅读能力的培养,是孩子一生享之不尽的财富;此阶段家长只有领悟孩子成长之道,才能进行有效的引导,儒学的《三字经》、《弟子规》等都是很好的引导教材;家长一定要陪伴孩子观察生活,感悟生活中各种事物的美好,在孩子心中种下追求美的种子,并且在美的感召下奋力学习。

      在6到8岁的时候,孩子特别活泼可爱,好动,胆子也很大,只要孩子感兴趣的事情都想去尝试,但仍然离不开家长的呵护,培养孩子观察能力和实践能力的场所也主要是家庭和学校。我们家长要提供孩子良好的家庭学习环境和有利于孩子身心健康成长的公共活动场所。并且家长要做好道德权威建设,让孩子在善的环境中,家长言传身教“无为而为之”,潜移默化地影响孩子善的价值观。此阶段以鼓励为主。

      在9到14岁这个时期,孩子的知识面和学习能力得到不断地强化,孩子观察世界,改造世界的能力也不断加强。孩子的创造力很多时候往往被家长认为是孩子的叛逆习性。但孩子并不认为自己是叛逆,而是自己人生观和价值观形成的早期阶段,但是家长与孩子的沟通和冲突开始频繁起来。这个阶段也是孩子最具有创造力的时期,是孩子的兴趣培养的主要阶段,也是“知识权威”的形成初期。孩子的成长不是以家长的意志为转移的,所以家长要有宽容心来接纳孩子。这个阶段孩子也很容易产生早恋现象,家长要践行“理行知合一”来影响孩子的身心向善和美的方向去修炼成长,在善的强化引导过程中,可以借鉴佛学中的智慧来教导孩子,对培养这个阶段孩子的道德创新能力具有强大的作用力。同时还可以选择适合自己孩子的一些文艺类项目来引导孩子的情感需求,既培养兴趣爱好,又有力的避免因为情感空寂而进入早恋陷阱。此阶段家长以接纳为主。

      到了15到18岁这个时期,孩子进入专业的选择和建设阶段,人生方向开始明确,由美和善转化而来的人生观、价值观、世界观基本形成。有些天赋较高的孩子可能会提前进入这个时期,这个阶段的孩子很多都可以创造属于自己的人生成就,如奥运冠军、文艺类冠军、少年作家、发明创造等;此阶段家长以理解支持为主,提供给孩子更多自由发展的机会;同时家长也开始收获家庭教育的美好果实。

      18岁以上孩子开始频繁接触社会,进入社会实践的关键时期,真正成为了社会人,开始承担社会责任,这个阶段的孩子人生目标开始明确,踏上创造成就的人生之路,在孩子求道的路上,代表人类最高智慧的“至上之爱”和儒家的“中庸之道”也是孩子必修的主要课程。此阶段家长以尊重为主,但是家长要引导好孩子“自我——价值——群体归属”三部曲的重整,特别是要关注孩子的交际圈,以价值创造为引导,将孩子的思想和行为提升到纯粹之爱和至上价值的利他创造力领域。同时家长也进入了家教职业生涯的巅峰期,收获幸福圆满人生。

      护理、引导、鼓励、接纳、理解、尊重是重要的情商元素。作为一个合格的家长,在亲子互动的任何一个阶段里,虽然这些发展商数、情绪商数有所侧重,但是这些元素的修炼一个都不能少。家长能够将这些元素整合在一起,成为一个智慧家长,才能在教育孩子的过程中发挥出强大的作用力,培养出孩子与众不同的精神商数。涂尔干说:“一个不变的事实:整体和部分之和完全不同。只要这些要素联系和连结在一起,不是出于孤立状态,它们就会相互产生作用与反作用。它所带来的是一种此前从来不曾存在的、全新的现象。正因为人们生活在一起,而不是彼此孤立,所以个人的心灵才会彼此产生作用;作为如此确立起来的各种关系的结果,各种观念和情感从来就不是处于孤立状态的心灵所带来的特性。……正是人类群体,才会拥有一种与彼此分离的群体成员进行思考、感受和生活的方式完全不同的方式。”

      0到5岁是孩子的先天良知阶段,先天良知一直会成长到7、8岁左右,也就是传统意义上讲得“三岁看大,七岁看老”。8岁以后,孩子就进入后天良知建设期。针对0~5岁阶段的家长主要是以言传为主,最重要的就是要给孩子讲故事,陪孩子读书(用“真”的理念给孩子“美”的熏陶);这个阶段家长要建立讲真话、做真事、真环境、真生活、真成长的符合“天道”的环境。家长要因势利导,激发孩子的敏感期,培养孩子广泛的爱好。家长可以寻求价值导师的帮助,努力建设“立身有序”的家庭教育环境。

      2到8岁这个阶段我们的家长在教育孩子时,教育方法慢慢从言传向身教转移,后期主要是以身教为主。这个阶段孩子的模仿能力很强,家长的言行孩子都历历在目,对孩子的学习成长影响很大。6岁以上的孩子,言传身教一样都不能少,也是道德权威建设的重要时期。家长既要能收服住孩子的顽劣性,又不能使用家庭暴力,让孩子弱小的心灵受创伤。家长要以身作则尽最大努力打造学习型家庭,以便在孩子的成长中能成功建立道德权威和知识权威,使孩子在求知过程中建立正确的人生观、价值观、世界观。家长要善言善行,给孩子“善”的熏陶。如果道德权威建设不好,那么会导致孩子在这个阶段的求知成长无法达到应有的高度,甚至影响到孩子未来的成就。

      关于“职业价值导师”和“导入”的解读:对于2到5岁这个年龄段,是父母关注孩子教育问题的关键期,也是家庭教育环境对孩子健康成长产生影响的关键期,家长要注重追求家庭教育的真谛,从小培养孩子的阅读习惯极其重要,在这个打造有准备的环境的关键阶段,家长应该多请教经过严格培训熟练掌握“心理化教育理论”的价值导师,帮助打造一个和谐的 “立身有序” 的学习型家庭教育环境,这对孩子一生地成长非常有利。9到14岁这个年龄阶段,是孩子“立志”的最佳时期,家长要注意引导孩子学习成长的发展方向,可以多参加学生生涯规划理论的讲座、沙龙等文化活动,深入掌握和构建“理行知合一”的亲子互动关系;15岁以上的孩子如果还有比较大的教育问题,那么调整起来就会比较麻烦,孩子得不到真理的熏陶,家长的内心一定不会美好。所以这个时期,家长要引导同时也需要孩子主动自愿地接受心理化教育职业价值导师(有能力培养价值导师的导师,即彻悟的导师)的教诲(导入),通过三者群体关系地努力建构,实现“自我——价值——群体归属”的重建,以利他之心全神贯注地积累力量,对自我、价值、动力和行为重新进行利他主义整合,寻见真理和至上之爱,激活自己的潜能和超意识。帮助孩子成就最好的自己,获得圆满的人生。

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