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家校结合,促孝敬教育有效开展

时间:2015-02-06人气:

    我们当前的教育对象——优越的社会环境孕育的‘新生代’,身心脆弱是他们的共性。因为他们得到、拥有了太多的‘爱’:社会的关爱、学校的热爱、家庭的宠爱,甚至溺爱。特别是学校广泛施行“爱的教育”,让我们感受当今教育温馨的同时,也看到教育的尴尬。部分学生饱浴爱的阳光,但不会付出爱;受人之惠,却不知感恩;坐享父母的血汗,然而不懂得行孝。我们用最热忱的双手,却抚育了冷漠无情的人。爱的天平严重失衡,势必影响和谐社会的构建。为了让学生学会做人,我校以传统孝文化教育为突破口,培养孝心,点亮学生的爱心。通过感知孝文化,感悟孝德,实践孝行等环节,逐步培养学生爱父母长辈的情怀,进而由爱家人、亲人,推及到爱他人、爱社会、爱祖国的高尚情操。”

    这段引自朱正喜老师《让孝敬教育凸显时代内涵》的话阐述了孝敬教育的现实意义和社会意义,孝敬教育在学校德育中的地位不言自明。那么,在学校开展孝敬教育活动时怎样才能做到扎实有效呢?笔者认为只有家校结合,充分调动家长参与孝敬教育活动的积极性,才能促进孝敬教育的有效开展。

    作为孝敬教育的主角——学校,在孝敬教育的实施过程中该做好哪几件事呢?

一、充分准备孝敬教育的相关内容,分年级分阶段布署,形成有序教育。

    1、有关孝敬教育的国学内容:《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《中华成语千句文》等。

    2、礼仪教育内容。

    3、古今中外名人孝敬故事。

    4、搜集的学生身边的孝敬故事 。

    5、有关孝敬父母、长辈的常识。

    6、社会交往常识。

    学校将以上内容编写成孝敬教育校本教材,按难易程度分发各阶级教学使用。如古文《三字经》、《弟子规》启人心智教人礼仪,易读易背且琅琅上口,宜布置小学2—6年级学生分年级分学期背诵。《增广贤文》、《中华成语千句文》语句洗练言如珠玑,既增加见闻又提升修养,宜安排初中学生诵读。

二、与家长结成教育联盟,从家长手中获取第一手资料,进行针对教育。

    1、通过召开家长会,填写《家校联系单》,班主任家访等方式掌握学生在家表现的第一手材料,针对不同学生的不同表现实施程度不同方法有异的孝敬教育。

    2、树立好的孝敬教育典型供家长、学生学习,帮助家长制订“忤逆孩子”教育攻略。

    3、聘请孝敬教育校外辅导员(孝敬教育成功人士)协助学校教育。

    4、实施孝敬教育跟踪计划。即给孝敬行为特别差的孩子进行建档,实现学校家庭表现对接,形成完整的校内外表现记录,根据其表现制定相应的帮教措施,确保孝敬教育的有效开展。

三、挖掘社会教育资源,利用身边鲜活的教材,实施孝敬教育。

    1、利用本地孝敬事例进行现场教育。

    2、利用社区孝敬典型进行感染教育。

    3、利用学生身边事例进行榜样教育。

    4、利用思想品德教材进行说理教育。

    5、利用孝敬反面教材进行警戒教育。

四、搞好班主任培训工作,以班级为阵地,进行系统教育。

     1、学校应加强对班主任的培训工作,提高班主任对孝敬教育的认识,明确学校意图,配合学校工作。

     2、学校应要求班主任充分利用班、团、队活动时间和黑板报等阵地开展孝敬系列活动,适时进行安排、检查、评比、总结,把孝敬教育落实到实处。

     3、要求班主任学习有关心理学、家庭关系学知识,因人制宜、因家制宜进行扎实细致的孝敬教育。对心理有问题的学生给予必要的心理疏导,对“问题家长”(有心理疾患)或“问题家庭”(家庭关系恶化)给予正确的引导,确保孝敬教育的正常开展。

     4、要求班主任撰写有关孝敬教育的计划、总结、经验材料和论文,搜集、整理相关资料,为下一年度工作的开展提供相关的材料和内容。

五、开展形式多样的表演、竞赛、评价、展示活动,在校内外形成孝敬教育氛围。

     1、每学期组织一到两次关于孝敬教育的文艺表演活动,让学生在活动中受到潜移默化的教育。

     2、开展星级评价、“我当孝星”等竞赛活动,以活动促进学生参与孝敬教育的主动性和积极性,达到学生自我教育的目的。

     3、结合德育评价对学生进行孝敬阶段性评价,让学生感受到自己的进步与成长,获得成就感,起到激励作用。

     4、各班利用展板、手抄报、黑板报等形式展示本班孝敬教育成果,学校予以评比、表彰。

     5、邀请家长参与学校的孝敬教育系列活动,并集思广益,将活动扩展到家庭和社区,形成校内外孝敬教育氛围。

六、建立孝敬教育沟通平台,为孝敬教育创设优良环境,将孝敬教育“进行到底”。

    1、学校开设孝敬教育通讯热线,安排有爱心、责任感强的资深老师担当孝敬教育咨询“专家”,为学生家长解惑答疑、排忧解难。

    2、在学校网站上开辟孝敬教育专栏,供教师、家长、学生学习和交流。

那么,怎样才能提高家长对孝敬教育的认识、让家长积极参与其中呢?

    一、引导家长看现象。学生在家表现差特别是对父母态度差、不愿做家务、没礼貌、浪费、不会关心家人等行为,学校要引导家长认识这些现象是孝敬教育缺失的表现。并通过问卷调查、“新(新生代)”“老(老一辈)”对比等方式让家长进一步认清对“新生代” 进行孝敬教育的重要性和必要性。

    二、加强学习明责任。由于家长文化程度不同和从事的职业多种多样,家长对孝敬教育的认识也各不相同,加之大多数家长重视学习成绩忽视品德培养,使得孝敬教育在家长的心目中大打折扣。学校要大力宣讲孝敬教育的重要性,通过印发资料、召开家长会等方式引导家长从培养孩子家庭责任感和社会责任感的高度来看待孝敬教育,用培养孩子成长的长远目光来看问题,提高家长对孝敬教育的责任意识。

    三、开展活动寻契机。家长的认识提高了,接下来就是靠学校有序组织家长开展系列孝敬教育活动。如请家长讲关于孝敬教育的故事,家长参与有关孝敬教育文艺表演和评选“孝星”活动,家长参与学校对学生进行阶段性评价等。活动带动家长,为家长创造教育的契机,家长则会积极参与到学校教育中来。这样,学校家庭齐努力,孝敬教育就会收到较好的效果。

    四、提高认识求发展。孝敬教育是手段不是唯一目的。试想,孩子不会孝敬父母不行,只会孝敬父母也是不行的。反过来说,孩子学会了孝敬父母,就会变得懂礼貌、尊敬师长、关心他人、关心集体、热爱社会、热爱祖国,就会变得有责任感,就会变得热爱学习,而这些,正是我们学校所要培养和社会所需要的人才的基本品质和素养。作为学校,要把这些潜在的“好处”告诉家长,让家长关注孩子孝敬及其他方面的发展。孩子的发展全面了、均衡了,学校教育和家庭教育的任务也就完成得更出色和卓有成效了。

    十年树木,百年树人。孝敬教育从小的方面说,涉及到家庭和睦,人际关系和谐,从大的方面说,涉及到学生人生观价值观的形成和社会的稳定。学校对孝敬教育应予以足够的重视,并以孝敬教育为抓手促进德育工作的开展,让学生家长重视并积极参与孝敬教育,促进孝敬教育的有效开展。

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